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应用心理学（专业代码：071102）

一、专业简介

上海体育学院应用心理学专业，现为上海体育学院中长期发展规划特色建设与发展学科，每届招生人数在40人左右。于2004获批应用心理学（运动心理学方向）本科专业并开始招生，2006年获得应用心理学硕士学位授予权，2011年获批心理学硕士学位授权一级学科点。应用心理学2012年被评为上海市高校一流学科，2014年被评为上海市高原学科，2015年成立运动心理学系，2019年开始筹建BETVLCTOR伟德在线登录平台。

上海体育学院应用心理学专业拥有精干的师资力量，包括国务院学科评议组成员、长江学者特聘教授、浦江人才等高层次人才。目前学系共有专任教师21名，其中教授8人、副教授8人、讲师5人。

心理学学科办学以上海体育学院学科群为依托，以国家体育总局“运动认知评定与调控”重点实验室为平台，依据心理学科发展的特点，对接社会人才需求，以提升学科水平、聚焦国际心理前沿、应用于体育领域的重担关注问题为目标，以运动心理科学技术解决体育领域的热点问题为导向，以高水平师资队伍为抓手，建立有利于一流人才集聚的学科建设环境，创新人才引进和管理机制，以协同创新、国际交流合作为依托，建设国内外具有一定影响力的特色心理学一流学科。近年来该专业社会需求越来越多，毕业生就业面广，主要在体育、教育、文化、卫生等部门从事与应用心理学专业相关工作，具有较广阔的就业前景和发展空间。

二、培养目标及培养要求

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握应用心理学基本理论、基础知识和基本技能，具有应用心理学教学、研究、实验操作的基本能力和运用应用心理学的手段进行心理咨询、心理训练的实践能力，能在体育、教育、文化、卫生等社会团体、科研机构、社区等部门，从事教学、科研、咨询服务和技术开发等工作的应用性较强的高级专门人才。

（二）培养要求

1.掌握应用心理学的基本理论、基本知识和研究方法，了解心理学的前沿、应用前景和最新发展动态。

2.掌握体育学和管理学等学科的基本知识和基本技能。

3.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和实证研究，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果的能力和撰写论文的能力。

4.具有从事开展心理咨询、社区锻炼心理指导、学校心理辅导等工作的基本素质。

5.掌握一门外国语，通过上海体育学院大学英语学位考试。

6.掌握计算机的基本知识和应用方法，具有熟练操作办公软件的能力。

7.熟练掌握1项运动技能，熟悉和了解至少2项运动技能，把运动项目全过程融入专业的学习中，实现学科专业人才培养的体育特色优势。

三、学期与学制

学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期

学制：标准学制4年，学习期限为3-6年

四、毕业学分与授予学位

毕业学分：144学分

授予学位：理学学士

五、核心课程

普通心理学、实验心理学、心理与教育统计、心理测量、诊断与临床干预、生物心理学、社会心理学、发展心理学、西方心理学史、管理心理学、教育心理学、人格心理学。

六、课程结构与学分分布

七、课程计划

八、课程计划说明

1.带*的课程为专业核心课程；

2.开课学期根据师资、设施和学生选课等实际情况作适当调整；

3.学生不得重复选修已经获得学分的课程。

4. 新生入校后第一学期在《大学体育（1）》中选择4个运动项目进行体验，每个项目为期4周，体验后需确定一个运动项目为专项，并在《大学体育（2-6）》中系统学习此运动项目。

5. 大学体育（副项1-2）选择除专项外的2个运动项目，可在大三的两个学期完成运动项目的学习。

6. 提供18个供选择的运动项目和对应的运动技能等级标准有：田径、体操、游泳、足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、武术、高尔夫球、健美操、艺术体操、体育舞蹈、软式曲棍球、跳绳、轮滑、空竹。

九、核心课程内容介绍

课程名称：普通心理学

课程英文名称：General Psychology

课程编码：6101110

学分：4学时：64

主要内容：“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生。本课程旨在使学生对心理学的学科性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。

修读对象：大一学生

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教 材：《心理学基础课系列教材—普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社

课程名称：实验心理学

课程英文名称：Experimental Psychology

课程编码：6102102

学分：4学时：64

主要内容：实验心理学是用实验的方法研究心理和行为规律的一门科学，本课程是应用心理学专业本科专业基础课，是学习心理学类课程的学生应该了解和掌握的一门主要课程。本课程以自然科学实验为基础，讲述实验心理学的基础知识，实验设计，实验方法，数据处理及心理学常用实验。学习本课程的学生需要具备一定的统计学基础。通过本课程的学习使学生能够掌握实验心理学的基础知识，能够独立的设计心理学实验和操作心理实验仪器，学会用实验的方法分析和解决一些实际问题，提高他们在心理学方面的应用能力。通过本课程的学习有助于提高学生逻辑思维能力，提升学生的综合素质。

修读对象：大二学生

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教 材：《实验心理学》，朱滢主编，北京大学出版社

课程名称：心理与教育统计

课程英文名称：Statistics in Psychology and Education

课程编码：6102105

学分：4学时：64

主要内容：是专门研究如何搜集、整理、分析在心理和教育方面由实验或调查所获得的数字资料，并如何根据这些数字资料所传递的信息，进行科学推论找出客观规律的一门学科。本课程是应用心理学专业重要的专业基础课。主要讲授数据资料的整理、集中趋势的度量、离中趋势的度量、相关分析、概率论与抽样分布理论基础、总体参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、计数数据的分析方法、非参数检验方法以及抽样设计基础。

修读对象：大二学生

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教 材：《教育与心理统计学》，张敏强主编，人民教育出版社

课程名称：心理测量、诊断与临床干预

课程英文名称：Psychological Testing, Diagnosis and Clinical Intervene

课程编码：6102108

学分：4学时：64

主要内容：本课程从异常心理的角度出发，有机地将心理测量学和变态心理学融合在一起。课程主要内容包括：如何对心理现象进行测量和评价，如何诊断异常心理，预防和治疗异常心理应当遵循的一般原则。通过本课程的教学，使学生对心理测量的基本理论、测验的目的、测验的种类、测验的程序、测验结果处理和分析等问题有比较全面、系统掌握。其次，使学生了解常见心理障碍的临床特点，熟悉其发生原因和影响因素，掌握常见心理障碍的诊断标准以及预防和治疗的一般原则，由此具备心理评估和诊断的基本技能。学习本课程的学生需要具备一定的统计学基础。

修读对象：大二学生

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教 材：《变态心理学》，钱铭怡主编，北京大学出版社

课程名称：生物心理学

课程英文名称：Biological Psychology

课程编码：6102107

学分：2学时：32

主要内容：是心理与生物学相交叉形成的心理学基础理论学科，探讨和解释行为与各种心理现象产生的生物学基础。生物心理学以心身关系为基本命题，采用生命科学的原理，特别是神经科学的理论、方法和成果，借助遗传与进化、新陈代谢、生长、发育、和衰老等多种生命活动形式和规律，阐明心理和行为在整体形态结构、神经元环路、细胞及亚细胞水平、分子水平等多个层面上的生命活动规律。

修读对象：大二学生

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教 材：《生物心理学：认知神经科学的视角》，蔡厚德主编，上海教育出版社

课程名称：社会心理学

课程英文名称：Social Psychology

课程编码：6101118

学分：2学时：32

主要内容：社会心理学是与人们日常生活联系最为密切的一门学科。本课程将向大家介绍印象与归因，态度形成与改变，人际沟通，人际交往与吸引、侵犯与亲社会行为，社会影响，群体凝聚力，领导与决策等内容。

修读对象：大三学生

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教 材：《社会心理学》，侯玉波主编，北京大学出版社

课程名称：发展心理学

课程英文名称：Development Psychology

课程编码：6101102

学分：2学时：32

主要内容：发展心理学作为心理学专业的重要基础课程，其授课目标是为未来的心理学从业人员奠定必备的知识基础并发展技能，通过课程的学习丰富并拓展学生的专业领域知识。本课程主要探讨了个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，深入地解释了关于个体心理发展的遗传与环境，普遍性与特殊性等基本理论问题。具体包括个体在胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年初期、成年初期、成年中期、成年晚期各个时期的心理发展特点及其发展规律。本课程的目标是让学生掌握人类心理发展，特别是儿童青少年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对发展心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，并初步掌握个体毕生的心理发展规律，并学会从事发展心理学的研究方法和技能技巧，为后续课程的学习打下基础。

修读对象：大二学生

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教 材：《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社

课程名称：西方心理学史

课程英语名称：History of Western Psychology

课程编码：6101126

学分：3学时：48

主要内容：《西方心理学史》是应用心理学专业基础理论课程之一。介绍西方历史与现实中各流派心理学争论——心理学研究对象、性质、方法和方法论，重点阐述前人关于心理现象的哲学观点和具体见解；前人对心理科学研究的重要发现与重大成就；前人对心理学基本理论和各科争论及其发展趋势的预见；关于心理学与基础科学、邻近科学在发展上的联系；关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点。在教学手段上，采用讲解、分析和讨论等多种教学方法。

修读对象：大二学生

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教 材：《西方心理学史》，郭本禹主编，人民卫生出版社

课程名称：管理心理学

课程英文名称：Management Psychology

课程编码：6101104

学分：2学时：32

主要内容：管理心理学作为心理学专业的重要基础课程，其授课目标是为未来的心理学从业人员奠定必备的知识基础并发展技能，通过课程的学习丰富并拓展学生的专业领域知识。本课程主要探讨了管理过程中个体、群体、组织的心理现象和行为规律的科学，其目的是提高人力资源管理的效率和组织的效能。作为一门学科，管理心理学有跨学科性、实证性、层次性、情境性和文化相关的特点。该课程以心理学的研究方法为主，并结合社会学、人类学、政治学等研究成果，从个体、群体和组织三个水平的分析着手，使学习者对组织成员心理与行为的理解更加系统和深刻，增强诊断和解决组织中有关人的问题的经验，培养对组织行为方法的鉴别能力和应用能力。

修读对象：大三学生

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教 材：《管理心理学》，朱永新主编，高等教育出版社

课程名称：教育心理学

课程英文名称：Education Psychology

课程编码：6101107

学分：2学时：32

主要内容：教育心理学是心理学专业学生必修的一门教育理论课。课程在教育心理学理论成果与研究材料的基础上，适当融入发展心理学、社会心理学、心理卫生学等相关学科的研究成果，并注意针对学生的身心问题及教师教育教学中存在的问题，注重培养措施和解决问题的对策，以更好的探索中小学生教育的规律，促使学习者在教育实践中更好的运用所学知识，是一门理论性和应用性并重的课程。本课程的主要目的是通过学习，使学生掌握教育心理学的基本原理和主要内容，树立正确的学生观、发展观、学习观与教学观，掌握学生身心发展特点和个别差异，掌握学与教的基本心理学规律，能够解决教育教学中的各种心理问题，为将来的教育教学工作提供理论和方法指导。

修读对象：大三学生

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教 材：《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社

课程名称：人格心理学

课程英文名称：Personality Psychology

课程编码：11930004

学分：2学时：32

主要内容：人格心理学是为心理学专业本科专业学生开设的心理学专业核心课程。课程的目的与任务是让学生掌握人格心理学的系统理论知识；提高学生对人格理论的理解力与分析评判能力；并使学生了解人格心理学的主要研究方法，提高对人格心理学问题的研究能力；同时使学生了解并掌握培养健康人格的方法与手段。通过学习，要求应用心理学专业的学生能对精神分析、行为主义、认知主义等重要理论比较熟悉，具备运用心理学知识面向中小学校和社会开展心理咨询和辅导、市场开发和营销、组织管理和科学研究的基本能力。同时通过实验和实践环节获得一些实用的人格测评技能，要求学生既掌握相应的理论知识，又掌握一些实际的技能，做到理论联系实际并能学以致用，解决自身和工作中的一些实际问题。

修读对象：大三学生

授课部门：BETVLCTOR伟德在线登录平台

教 材：《人格心理学》，许燕主编，北京师范大学出版社